和光讲理论的教科书,完全不同。
12:00,时间到,苏棪棪撑了个懒腰,开始做午餐,吃午饭。
休息了一会儿。
13:00,苏棪棪打开了第四篇文献。
这篇文献和前面三篇都不一样。
它采用了质性研究的方式,也就是通过对别人语言中经常出现的【词语和语句】的分析,来统计频次,分析人的心理行为。
苏棪棪看的这篇,写了关于【农民工找工作难】的问题。
作者和100多个农民工沟通,发现大家提到打工难的问题,主要集中在一些词语上。
包括“缺少基础文化”、“不了解招聘软件”、“熟人介绍”、“不清楚五险一金”等。
这些词语或语句在调查中,出现的频次相当高。
说明,农民工找工作难的原因,的确和这些因素有关。
苏棪棪对这样的心理学研究方法,非常感兴趣。
她快速打开电脑,恶补了一下质性研究,学习了一下所谓的三级分类和扎根理论。
刚好看到有网站有免费的课程,苏棪棪存了个标签,计划把这个课程,纳入自己的日常学习中来。
第五篇论文是关于脑科学的。
苏棪棪发现,整篇论文用了脑科学的仪器,这种数据,需要专门的学习,才能看懂。
她放下这篇论文,留待自己进了华清大学,实际操作脑科学的机器之后,再学习。
此时已经到了下午的17:00。
苏棪棪的脑海里,重新回忆起今天的5篇论文。
它们的主题,研究目的,研究方法,研究结论,以及未来还可以继续研究的部分。
睁开眼,把自己整理的笔记再次看了一遍。
耳边果然又传来了系统的声音。