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第381章 原来文官早就知道石桥根本不可能修（第3页）

同时来自五湖四海的工匠，能够就各地情况的不同。

将自己所学所知，甚至风土人情都汇集到一个学堂里面。

大家这才会知道。

原来每个地方的木头材质疏密程度不一样。

每个地方的砂石结构不一样。

每个地方的人体重不一样。

每个地方的口味欣赏水平不一。

在这种大熔炉一样的学堂里边，大家能够互相交流，能够阐述这些，才是真正的这所大学所体现的价值。

而现在当有这么个任务出来之后，就可以看得出来南方的学子们比较的兴趣缺缺。

他们觉得在半年之内，凭借着京师大学这所学校，就要将如此宏伟的一座石桥给做成，是很难完成的任务。

但是北方的学子则不一样。

或许北方的学子经常遭受洪水以及黄河泛滥之类的冲击，所以他们对当地的老百姓更有感同身受。

于是他们纷纷献计献策。

不过不管是什么样的情绪，都要先行动起来，而绝不能停留在口头上。

这第一个问题就是，如何在湍急的河水上面架设桥墩。

来自四川的学子，很快就想到都江堰的分流法。

在宽阔的河水当中，先挖出一条支流，引走河水。

然后再修建小型的水坝，使其中一方没有水流或者尽量减少，最后修建桥墩。

桥墩完成之后，下一个支流继续如此实行。

就能够保证又快又好地架设好桥墩。

这个方法得到了大家伙的一致验证。

验证的方法当然就是在实验室当中按照十比一还原当地河流的情况。

接着模拟起当地的水流和河沙情况，建设分流的支流情况。

然后在试验场当中，开始搞出河流之上如何架设桥墩，如何建造桥梁的实验。

这种方法很新颖。

这是索菲亚从自己所在的学校学到的模型法以及实验法，拿到这里来，作为新的教学方法。

在推演上，大家提出了各种问题。

而针对问题，大家又用了数种方法来解决。

实验法一方面是能够，直观地让参与的学子们知道，会遇到什么样的情况。