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第79章 宣冲 做作业啊（第4页）

冥恒神情恼怒中，给宣冲的行为记录小本本：还是年轻，真正不思考几十年後的情况。一一宣冲这种抗拒，其在寿尽後，想要延命，到时候还是要接受334区域审核者的教训。

…走着瞧…

在慧行营的作战中心中，慧行营正在高度组织动员中。

宣冲这边盯着屏幕，同时分出线性思维与王立进行聊天。

王立换了个话题：这次战争结束後，你想过做什麽吗？

王立协同宣冲对接冥恒的时候，他也得到过的冥恒的提示：百年之後械造师无法维持碳基生命稳定，要麽成为延寿者，嵌入相关械造体封存。即，阐述宣冲现在应该搞好人际关系。

当然王立更是想要知道宣冲，到底有没有搞定自己的「生命延长技术」。

宣冲擡起头看似是困惑，实际上瞳孔非常清澈地回答道：战争结束後吗？

宣冲是足足五秒的停顿，确定王立想要问什麽後，则是避而不谈。

宣冲对於王立说道：战争过後，我想走出去看一看。

王立顿了顿，面对宣冲答非所问，感觉到迷茫。

王立问道：你喜欢秦盈吗？

出乎意外，宣冲并没有被问到核心问题的样子，而是困惑的道：不知道，和她合作很愉快的。此时在宣冲的作业本上，并没有「秦盈」相关项目，也就是不在作业本上，宣冲应对的格外轻松，不必当个事来对待。

王立哑然了，本以为秦盈在宣冲心中可能是极为重要的存在，毕竟秦盈是从天上落下来陪宣冲的，而宣冲却表现「预备好分开」的样子。

王立：什麽是重要的。

宣冲：做作业啊。

王立：什麽？

宣冲：你不是学生你不懂。

关於「做作业」这件事，在十年前，宣冲还在考虑「高分」和「低分」对自己的好处，但是现在呢，已经不考虑了，自己只想要做好「作业」。

此时此刻，宣冲的目光很纯粹了。甚至比婴儿还纯粹。

人类在孩提时代，认知是只有「好坏」，然而在成长中，思维越来越多考虑「利弊」。

例如「哪些是对自己好的」「哪些是对别人好的」，「哪些是有利於自己小团体」，「哪些是不利於自己不喜欢的集团」，随着成长中思考愈发地多了，人可以变得无限复杂。

所幸的是，宣冲现在在维度学校中所接受的教育中，自我，社会，文明是同轴同向的，并没有那麽多杂驳。

所以宣冲渐渐地不关注於「自己在这个位面能拿多少分」，而是秉持着对的就要去做，错的就要改。有的事情哪怕有各种「有利於自己的权势稳固」，但会让慧行营内很多年轻生命消逝，理想变冷，那麽自己就不能做。

而有的事情尽管有「不利於自己」的要素，比如说衰老，死亡，但是希望能诞生，勇气被激励，那麽自己就要责无旁贷去做。

就在宣冲现在已经忘记了这是「位面考试」，忘记了「分数高低」後，维度的体育老师给宣冲「而立」写下了评语後，翻过了一页，新的一页叫做「不惑」。