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第213章 准备炸学校5（第5页）

1。核在她没有发觉的时候被影响到，就像之前每一次因为核换住所一样，这次她也选择离开。

2。她无法改变这种变化，否则最初的时候她不会选择离开这种委婉的方式。

3。她曾说不是她选择救人，而是人呼唤到她，那么学校的人越来越多的时候，学校就不再只是她跟核的住所，而是一群人的家。

就像她把员工楼留给那些人一样，她把学校留给学校里的居民。

……

在安溪思考的时候，她会无意识开始自言自语在纸上写写画画，学生们已经非常清楚安溪的情况，看到她突然停下来，就知道她开始新的思考。

学生们没有干等着，他们有人在纸上把新得到的信息整理书写下来，有的跟旁边的同学在纸上交流。

整个食堂里只有呼吸跟纸笔摩擦的声音，时间悄悄地往前走，阳光偷偷爬进来，照在每一张既忧且愁的脸上，等阳光照在这张脸上的眼睛里，就会发现里面更加明亮耀眼的光芒。

可能是希望、守护、不放弃……那些大污染前的课本里、作文里经常出现的东西。

安溪回过神就撞到这样的光芒里。

没有人注意到她，每个人都在专注地做着自己的事情。安溪也没有去吵闹他们，她静悄悄化成阴影，从每一个人头顶经过，查看她们讨论的结果。

直到第一个学生无意间抬头发现安溪不在，她才在众人的疑惑中现身。

“你化成阴影干嘛？”

安溪理直气壮道：“我刚刚看你们太过入迷，怕打扰到你们，所以偷偷看你们讨论到那里了啊！”

学生们有些无语，但身边有个安溪，无语是经常的事情。他们很快略过这个情绪，继续往下进行。

本来他们就是怕打扰到安溪才纸笔交流的，现在安溪思考完了，可以大声讨论了。

“我们关于污染的信息都是现在才听说的……之前可能知道更多，但是现在显然是一点也想不起来了。”

虽然话是这么说，但是没有一个人会想着重新找回记忆之类的。

哪怕是安溪，她在知道核的存在之后，也从没有想过要去找回有关核的记忆。

记忆的模糊与消失一定跟污染有关，常识就是：过于偏执追求什么，容易失控；被污染消失的东西，无论是什么样的污染，想要找回来就意味着要付出更多的代价。

没必要啊。

只要不是命、理智跟污染，尤其是命跟理智，其他的失去什么都没有必要再执着找回来。

付出无上限的代价，回来的极大概率不是原本所失去的——谁都知道什么更重要。

“虽然这方面我们讨论不出什么结果，但是我们想到了另一个角度研究。”

小小道：“我们是模糊了记忆，甚至遗忘了很多。但是我们在这里生活了十几年，没有人比我们更了解这所学校以及学校里的老师。”

说着又补充道：“我们仔细回想过了，模糊的记忆大多是跟污染有关，完全想不起来的、一点印象没有的，应该是跟某个特殊时间点有关。除此之外，关于生活学习之类的其实我们都有记忆。”

“我们发现，最初我们的状态，也就是你见到我们那会儿的样子。追溯到这种情况的源头，是一个选择。”

小小道：“主任说，学校即将迎来毁灭新生，或者延续毁灭时间。”

“她问我们会选什么。”