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第211章 准备炸学校3（第3页）

说远了，我找不到管理员，只能去综合楼找教导主任。

综合楼比我上次开会的时候冷多了，到处都是主任散落的头骨，那些骨头让我感觉好像有什么东西在后面看着我。

总之，我顺利找到了主任，但我还没有开口，她就已经知道我要说什么了。】

【主任带领着一部分教职工到老朱的房间，他们在房间里找到了一份实验记录。

记录被送到医务室，里面详细记录了，老朱的猜想与尝试。

老朱的污染源头在腹中，没有人能知道他的肚子里能容纳多少东西，我们私底下猜测他能生吃一整头污染牛。

记录前半部分是他在实验要怎么减轻静静的负担。

他记录了很多办法，比如下毒、开颅……之类的温和手段，用非污染手段解决病人的记忆。

除此之外就是能否借助食物之类一些能让人产生愉悦心情的东西，去覆盖负面情绪。

……

所有的计划又都被他直接划掉了，那些办法医务室不可能想不到，不去做就是因为做不到，能让人失控的情绪跟记忆不是那么容易解决的。

静静的污染在这方面是无法替代的存在。

其实我提议过大嘴巴的污染，他的影子同样能吞噬污染，而且不知道是不是性格还是自我选择的问题，越是痛苦的记忆越是能让他强大。

我认为这是可以的。

八爪拒绝了。

她之前的记录里就写着，迟早要把大嘴巴赶出去。

我不明白为什么，直到我看到大嘴巴看向静静的眼神，嫉妒、恐惧与恨。

他是谁招进来的来着？哦，是我啊，那没事了。

可是我记得他原来不是这样的啊，胆子很小的，眼神也不这样，为什么他在独自面对校外恶劣生存的时候弱小又可怜，在学校危险有人顶着的时候反而充满恶意呢？

等我记录完就去找大嘴巴谈谈，我不希望他离开学校。哪怕学校现在遇到这样的危机，跟外面比起来也是安全可靠的。

说远了，老朱的记录里提到了一个新的设想。

他是否能吃掉负面情绪记忆？

他尝试吞食自己的情绪记忆。

后面没有记录，但作为一个见多了污染问题的校医，哪怕我从没有上手治疗过，也知道这种情况会对他造成什么伤害。】

【今天，四班学生，一部分学生回来了。

主任说他们的记忆跟污染都好像被“吃”掉一样，空了一大块，自主意识也很差，几乎就像游荡的没有灵魂的肉身。但她找不出他们不是原来四班人的证明。

主任叫上两位宿管跟我们医务室进行商讨，我跟八爪的意思是先控制再查看。

花枝的意思是女寝的学生，她会挨个查看，确认是否是本人。

双口也是同样的意思。