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第113章 认知问题（第3页）

“而这种动机，实际上是一种【认知】。”

来访者顿了一会，像是在思考这两个字：“认……知？”

南祝仁点头：“对。我们心理学有一个学派，叫做【认知主义学派】。在我们这个学派的眼里，现实中发生的事件——比如你的【学业问题】——它很‘重要’，但不是‘主要’，甚至不是‘首要’。”

其实某些程度上连“重要”都算不上，但为了防止来访者感觉自己的问题被轻视，南祝仁还是适当加了重视。

“‘首要’的，是你的情绪和感受。把它们安抚好，以让你当前的生活回到舒适区，这是我们眼下的第一个任务。”

“而等你当下的感受稍微好转一些，脱离出‘当局者迷’的思维之后，我们再去探索‘自己为什么会产生这些情绪’——也就是你的认知方式。”

南祝仁看着来访者，对方已经露出了学习的表情，被调动起了好奇心。

“一个人因某种事情产生的【情绪】，源自当事人对于事情的【认知】。”

“而【认知】，才是我们最主要的核心问题。如果你在下一周还有感到不适、或者有什么想要弄明白的问题的话，那么我们可以继续咨询，展开去挖掘你的问题。”

“至于这周，我会布置给你几个作业，我需要你去认真地完成它们，以缓和你现在的情绪。”

来访者点头，抿起嘴唇，露出了认真的眼神。

随后南祝仁开口，慢慢地说着。

“……”

来访者开始露出错愕的表情，随后变得疑惑，似乎有些迟疑。

但随后南祝仁又给了几手【支持】，最终让来访者接受了这些作业。

在这个过程中，南祝仁一心二用地在手上勾勒着咨询的流程、作业等等，留作档案。

咨询结束。

而等他转身走出咨询室，走回办公区，确定自己消失在来访者的视线中之后。

才终于皱起眉头，在【概念化案例】的后面，写下了自己的诊断结论。