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第二百六十六章 老师如果我说我是奔着媛媛来的您信吗（第7页）

“好了！你也不用浪费口水了！”田主任终于开口，使了个眼色，“有什么话，等首映结束后再说！”

转头看向江教授，

“江大姐，您觉得呢？”

“老喽，没精力管学生的事儿，也懒的管了！”江教授望向甄杰诚，“杰诚，你的诗不是写的挺好吗？或者写歌，再或者开相声专场，老师都不介意的。”

首映式稍有波折，但顺利进行。

主持人开始为观众讲述《金陵！金陵！》感人的幕后故事，影片主创也与观众分享拍摄这部影片的感受。

路钏他爹虽然没有来到现场，但在录像里表达了对儿子的疼爱：

“路钏，你为《金陵！金陵！》付出了巨大艰辛，你心里的苦只有我和你妈妈最能理解……”

要不怎么说亲父子俩呢？眼泪如出一辙的动人。

路天明由于过于激动，一度哽咽，几次试图把话说完整，都未能成功。

路钏从大屏幕上看到父亲激动的表情与慈爱的目光，再也控制不住自己，掩面而泣。稍做平复后，用同样哽咽的声音表决心：

“我的下一部作品会更好！”

被恶心坏了的甄杰诚强忍住呕意，终于捱到了电影正式开始。

不得不说，大佐的镜头语言还是有两把刷子的。

贯穿全片的黑白色彩，呈现出历史的质感，同时也奠定了影片的底色。

大量的手持摄影在处理混乱、紧张场面时效果显著，纪录片风格明显，拉近了与真实的距离。

叙事上，点面结合，既有小人物在历史事件中的命运沉浮，也有厚重的历史画面反映历史发展脉络。

抛开在“点”的选择上以诡子作为主视角体现出来的叙事独特性不谈。emmm，去踏马的抛开！凭什么抛开？

历史虚无zhu义有两大特征：

一是夸张历史的支流，漠视历史的主流。

二是强调个人在历史必然中的无所作为。

路钏挖掘出来的所谓“人性”，赫然是这两点的具体写照！

“哗啦啦”

影片结束，掌声响起。

甄杰诚一边拍着，一边向江教授，田主任，以及院长投去灿烂的笑容。

“老师，院长，首映结束了呢！”