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第454章 确实大有问题！（第2页）

没一会儿，时间来到了两点整。

高阳那边就开始了上课。

和正常的操作一样，也是先催促一下学生们放下手中的事，赶紧准备上课：“同学们都静一静，玩游戏的、刷视频的都收一收，准备上课了啊！”

“来了来了，老高今天又帅了！”

“高老师再等等，我刚才开了一把，就差3分钟就打完了！”

“有没有小高出镜啊？让大伙儿看看呗！”

“要不老高别讲了，今天直播给大家逗逗小高得了！”

“哈哈哈哈哈！成哥说的在理！老高别讲了吧，也不差这一节！”

“。。。。。。”

即便是班里的学生们跟他的互动好像也差不多，一个个都挺活跃的。

江枫听了一会儿，隐约发现了一丢丢问题，但又不太确定。

大概几分钟后，耽误了几分钟的上课时间，才算是正式进入了课堂。

高阳今天讲的还是江枫上周就给学生讲过的《论语》，进度稍微慢了一些，不过也是年级的平均进度水平。

因为三班四班的效率高，所以一直领先了平均进度好几天。

没过一会儿。

讲到了关键节点的高阳就开始提出来问题找学生回答：“来看这个‘君子喻于义，小人喻于利’，有没有哪位同学主动举手尝试翻译一下的？错了也没关系。”

这句话一出来，本来还比较热闹的学生们瞬间就安静了。

沉默了好一会儿后，高阳最终选择点人出来：“既然没人出来，那我就随便点了啊。杨成同学吧。”

瞬间，那个叫杨成的立马就开了麦：“高老师别啊，我还不怎么会呢，你叫孙自豪吧！”

孙自豪立马就绷不住了：“我也不会啊！高老师换人吧，班里女生预习的多！”

这般转移注意力，当即就让班里的女生也有些难绷！

纷纷在弹幕上或是直接开麦反驳起来，场面弄的相当热闹。

搞得高阳都只能苦笑，赶紧从中劝解：“行了行了，都先别说了。既然没有同学主动回答，那我来给大家翻译吧。”

看到这里，江枫立马就完全理解了为什么高阳总感觉教学状态有问题，