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第61章 你谁（5k）（第3页）

??只是……

??还需要一点时间！还需要更多的时间！

??将自己的音乐体系彻底构建成功。

??从音乐之中的自我，到本我，在表达作曲家对于音乐的想法之时，同样也需要表达出自身对于音乐的情绪。

??因此，何深在回去后接下来的数日，何深将更多的注意力放在音乐之上，他练琴也变得更加刻苦。

??只靠天赋是不长久的，或者说，是完全没有任何成功的可能。

??练习，练习，不断的练习，才能够让自己的天赋得到施展。

??没有办法得到施展的天赋，永远都不能算得上是天赋。

??何深看着傅调愈发的刻苦，并未说什么，只是默默地给傅调增加了更多的辅导教学，在他音乐会之前的练习上，也会将自己的练习过程拆分下来给傅调去听。

??每一次都会让时间超过许多，每一次都被朱宰说，但是每一次何深都是这么做。

??对于何深而言，如果他真的想要赚钱，那么他有很多种身份去赚钱，而并不是像现在这样略显困苦。

??傅调自然而然也是看在了心中，无比的感激，尽可能地将何深的音乐去理解消化分析，思考何深的肖邦为什么那么弹，这种演奏方法对自己的未来究竟有什么样的好处，或者说对自己有什么帮助。

??不过……

??每一次听完何深的排练，傅调总是感觉到一阵郁闷。

??毕竟何深在他面前展现出来的东西真的太过于牛逼，差距拉的有点大，让他总有一种差距越追越大的错觉。

??这种烦躁的情绪只有在每周一早上的爵士课才能得到缓解，他可以尽情地释放自己对于爵士音乐的天赋。

??在爵士课上，他几乎都快要霸占了老师的地盘，将课程几乎变成他的独奏音乐会。

??就比如说老师讲到一个爵士的风格，比如说蓝调布鲁斯，傅调就能够在边上直接演奏出蓝调布鲁斯的音乐。

??说到其中需要注意的一些细节，傅调则是立刻改变其中的演奏方法，将那些细节扣出来，在众人面前放大。

??傅调这么一搞，搞得爵士乐的老师又开心又难受。

??开心的是自己轻松了，可以坐在一边动动嘴皮子就行了。

??他甚至连课件都不需要做，只需要给傅调看一眼旋律，傅调就能用这个旋律编配出各种各样爵士乐的内容。

??有些甚至比他编配的都好听。

??难受的是这个装逼的机会本来应该属于他，每一次上课他都可以用自己的爵士去装逼，让那些学生好好学着点。

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??看到他们崇拜的目光，那感觉真的是爽，可惜现在这种崇拜的目光全部都给了傅调。